영역 개방과 협력의 학습공동체
평가지표 3-2 공동연구 공동실천
평가요소
3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장의 문제 해결(교육과정, 수업 개선, 생활ㆍ인성, 진로ㆍ진학 지도 등)을 위한 실행학습이 이루어지고 있는가?
평가유형
정량평가, 정성평가
평가 자료 및 방법
◦ 3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력
◾ 평가 자료
- 학교현장 문제 해결을 위한 실행학습 사례
(직무연수로 등록되지 않은 전문적 학습공동체의 실행학습 포함)
- 교육과정 및 교재연구 개발을 위한 학습공동체 사례
- 교육과정 재구성, 배움중심수업, 공동 수업안 개발 및 공동 실천 사례
- 생활ㆍ인성, 진로ㆍ진학, 독서토론 등을 위한 공동 실천 사례
- 학년(교과) 교육과정 반성회 및 발표회 날 운영 사례
- 교육과정 세미나, 교수학습활동 정기 워크숍, 교사 학급경영 페스티벌 등 협력적 연구 활동과 연구결과 공유 사례
- 학교 밖, 학교 간 학습공동체 활동(교과별·주제별 연구모임 활동, 하브르타수업 연구, 재미있는 수학수업연구 등)의 학교 안 학습공동체 활동 연계 사례
◾ 평가 방법
- 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력 ㉠(5점)
- 실행학습 노력 ㉡(5점)
- 실행학습 수준 ㉢(10점)
평가척도
◾평가내용
-학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력
-실행학습 노력
-실행학습 수준
