영역 4. 창의적 교육과정 운영
평가지표 4-4 교육과정 운영의 책무성 제고
평가 요소
4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가?
4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?
평가 유형
◦ 정량평가, 정성평가
평가 자료 및 방법
◦ 4-4-1. 학습부진 해소 노력
◾ 평가 자료
- 기초학습 부진학생 판별검사 자료 또는 국가수준 학업성취도 평가 결과 자료
- 학습부진 해소를 위한 계획 및 실천 자료
◾ 평가 방법
◦ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 해소 정도
※ 국가수준 학업성취도 평가 실시 여부에 따라 달리 산출
※ 특수학교는 교육과정의 성취기준을 중심으로 학교 자체로 관리하고 있는 평가 결과를 활용하여 산출
- 기초학습부진학생 해소정도 ㉠(초등학교,국가수준학업성취도평가 미실시교)(10점)
- 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 해소 노력 ㉡(10점)
◦ 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력
◾ 평가 자료
- 교원 설문 결과
- 학생건강체력평가(PAPS) 결과
◾ 평가 방법
- 학생의 건강한 성장을 위한 노력 ㉢(10점)
- 학교스포츠클럽 활동 정도 ㉣(2.5점)
- 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 줄이기 노력 ㉥(5점)
평가 척도
기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 해소 정도
기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 해소 노력
학생의 건강한 성장을 위한 노력
학교스포츠클럽 활동 정도
교육적인 급식을 위한 노력
학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 줄이기 노력
