영역 3. 개방과 협력의 학습공동체
3-3 수업 개방과 성찰 실천
-수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 자료 개발이 이루어지고 있는가?
*평가 유형 : 정량, 정성평가
*평가 자료
수업개방 실적
- 팀티칭, 공동수업 등 협력수업 사례
- 클릭수업, 방송수업, 인터넷수업, 문제풀이위주 수업 등 비정상적인 수업 관행 개선을
위한 수업 성찰 사례
- 자기 수업 모니터링(녹음・녹화자료 활용)과 수업 반성, 동료와의 수업대화, 수업 에세이
쓰기 등 다양한 수업 공유와 성찰 사례
- 협력학습, 토의․토론학습, 체험학습, 주제통합학습, 프로젝트학습 사례
- 배움중심교수·학습과정안, 수업 참관록 및 협의록 등
- 교원 설문 결과
*평가 방법
- 지표 관련 근거 자료 수집 및 분석
*평가 척도
-대부분의 교사들이 일상적으로 수업 개방과 성찰을 하고, 수업설계, 수업 실행
및 공유, 수업성찰 과정의 수준이 학교와 학생특성에 매우 적합하고 개발된
자료의 수준이 매우 우수하다.
