영역 4. 창의적 교육과정 운영
4-3 학생성장을 돕는 교육과정 실천
-교육과정, 수업, 평가의 일체화를 위하여 노력하고 있는가?
-학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?
*평가 유형:정량, 정성평가
*평가 자료
- 교원 설문 결과
- 교육과정, 수업, 평가의 일체화 사례
- 교수·학습평가계획 및 평가결과 활용 계획
- 평가계획 사전 예고제 관련 자료
- 서술형·논술형 평가, 정의적 능력 평가, 수행평가 등 다양한 평가 관련 자료
- 역량 중심 학생 진단, 교사별 상시평가, 종합 평가 등 다양한 평가 자료
- 첨삭지도를 통한 피드백, 평가결과 분석을 통한 수업 개선 반영 관련 자료
- 존중과 애정, 격려가 있는 교수 언어와 경청과 공감, 미소가 있는 교수 행동 등 관계
(공감)중심 수업 사례
- 창의적 체험활동, 방과후학교 등에서 학생 주도적인 참여 사례
- 토의·토론수업, 협력수업, 프로젝트 수업 등 학생중심 수업자료, 수업 참관록 및
협의록 등
* 평가방법
-지표 관련 근거 자료 수집 분석
*평가척도
-교육과정, 수업, 평가가 일체화되어 있고, 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위한
다양한 평가가 실시되면서 평가결과에 따른 적절한 피드백이 활발하게 이루어지고 있다.
-교과서만의 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 학습자 중심 수업사례 및
경청, 수용, 인정, 격려 등 관계(공감)중심 수업사례가 많이 발견되고, 토론수업, 협력수업,
프로젝트 수업 등 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 적극 실천하고 있다.
